点击图片查看原图一、工作场所人才培养体系的搭建—系统规划
人才培养的三大策略选择
辅导：传、帮、带
教练：在教、练、学、用的过程中指导下属
培训：采用内训和外训的方式进行人才培养和开发
构建企业培训体系的主要方法
推动管理者成为教练
让专业人才成为导师
培养企业内部培训师
创建培训管理制度，塑造员工持续学习的企业文化
二、情境领导模型与差异化辅导方式
个人领导风格测评
情境变量：不同发展层次员工的特征
诊断下属的成熟度：能力和意愿
视频分析：判断员工发展层次
情境领导模型：对应下属四个发展层次，采用差异化培养手段
情境演练：你的管理风格能有效促进下属成长吗?
三、临摹阶段的培养：我怎样说，你怎样做
针对D1：诊断大于指导
D1员工的辅导实操;怎样让D1快速成长?
任务明确，指令清晰
目标清晰稳定，遵循5W2H的原则
及时反馈，紧盯过程
传递积极的活力和乐观的精神
四、断乳阶段的辅导：从“我说，你做”到“我纠正，你反复练”
Grow教练模型：塑造行为、维持行为、将行为内化成习惯
教练的核心：建设性反馈
提高沟通效能：提问、倾听、表达和反馈
经典视频分析：怎样提供反馈
提供建设性反馈的步骤及原则
培养D2的目标结果意识
培养D2的解决问题的能力
心态辅导和专业知识深化同步
示范及实战演练
协同处理问题
现场点评，及时指导
经验分享(心态和能力)
建立信心
五、放飞阶段的培养：调心态，树信心
针对D3下属的缺点和失误怎么说呢?
D3对批评的耐受度低，多数不能接受严厉批评
针对D3的辅导原则：用积极的态度说负面的事情
切忌：用负面的态度说积极正面的事情
各种激励手段固化员工的正面态度和工作责任心
实操训练：精神薪酬的发放
六、赋能阶段的培养：放手+监督
D4阶段的培养策略：
建立信任
提升下属成就感
复制自己
给他独当一面的机会
授权：高效时间管理的重要手段
头脑风暴：你的时间是否花在了和你的职位相匹配的事情上?
授权的基本原则
怎样授权：授权的四个步骤
授权后督导过度与督导不足